Otra educación es posible

La nueva reforma educativa LOMCE incluye, desde hace ya un curso, contenidos referentes a respuesta ante emergencias, prevención de accidentes, primeros auxilios y educación vial.

Pero, ¿es suficiente con unas recomendaciones muy generales y breves para que un niño aprenda a responder ante un accidente? ¿Creéis que vuestros hijos podrían salvar una vida con las recomendaciones que se dan en tres hojas de un libro? Y vosotros, ¿sabríais actuar? ¿Los docentes tienen la formación para tratar estos temas?


Prevenkids,  durante  tres años, ha  llevado a más de 50.000 niños un método interactivo, a través de talleres prácticos y divertidos,  mediante el cual los niños asimilan y aprenden las habilidades necesarias para responder de una forma automática ante cualquier emergencia que pueda surgir.

 

 

Además, los talleres siempre están coordinados por verdaderos profesionales en emergencias (Bomberos, Enfermeros, TÉS etc. ).

Los resultados hablan.

La satisfacción de alumnos y profesores  sitúa  la actividad como “imprescindible” “útil y necesaria” “perfectamente adaptada a los alumnos” “despliegue espectacular”. Con unas notas de satisfacción que rozan la excelencia total,  4.72 sobre 5,  en Prevenkids garantizamos que los alumnos alcanzarán los objetivos propuestos, además de disfrutar de uno de los días más divertidos y emocionantes del curso.

Kankava, Gusev y los primeros auxilios en el deporte

Buenos días a todos!

Ya sabéis que desde Prevenkids no paramos de hacer hincapié en lo necesario que es tener nociones básicas de primeros auxilios. Pues bien, hoy nos ha llegado un ejemplo práctico de hasta qué punto pueden ser útiles y llegar a salvar la vida de alguien.

En este caso la historia ha tenido lugar en Ucrania, durante un partido de fútbol entre el Dynamo de Kiev y el Dnipro:

Todo comenzó en el minuto 21 del encuentro, cuando el portero del Dnipro golpeó accidentalmente la cara del jugador del Dynamo Oleg Gusev, que quedó inmediatamente inconsciente. Sin apenas tiempo para que el equipo médico reaccionase, fue Kankava (jugador del Dnipro) el que le asistió con primeros auxilios, evitando que este accidente tuviera consecuencias más graves.

Tras estos primeros momentos llegó la asistencia médica, que terminó de reanimar al jugador y lo trasladó a un hospital cercano. Sin embargo, si no hubiera sido por la rápida reacción del futbolista ucraniano, tal vez su rival no habría tenido tanta suerte.

Si tenéis curiosidad por saber cómo pasó exactamente, aquí os dejamos el vídeo. Y por último, queremos felicitar al futbolista por su impecable comportamiento, del que muchos de nosotros deberíamos aprender. Y es que saber primeros auxilios puede significarlo TODO en un momento.

La formación en primeros auxilios llega al sistema educativo

El próximo curso escolar, el aprendizaje de primeros auxilios será obligatorio para los alumnos de 1º, 3º y 5º de primaria. Así se especifica en el Real Decreto 126/2014, del 28 de febrero. Según el BOE, los alumnos de estos cursos deberán recibir formación en este campo, a través de tres asignaturas diferentes: Ciencias de la Naturaleza, Educación Física y Valores Sociales y Cívicos (asignatura que se ofrece como optativa ante Religión Católica).

El conocimiento de técnicas en primeros auxilios ha sido siempre uno de los puntos débiles de la educación española (la mayoría de la población adulta desconoce cómo actuar ante una situación de emergencia). Por eso, la reforma pretende atajar este déficit desde la raíz, enseñando desde las edades más tempranas qué es lo que se debe hacer en estos casos.

Aunque en teoría serían los propios profesores los encargados de impartir estas enseñanzas, lo cierto es que, a la práctica, no todos están formados en primeros auxilios. Por esto surge la dificultad en la implantación de este nuevo contenido.

Desde Prevenkids nos sentimos alegres por ver cómo la seguridad y prevención se intentan hacer más visibles, pero somos conscientes de que aún falta mucho camino por recorrer.

Campaña CuidodoSOS

Como muchos sabéis, este año hemos diseñado y ejecutado los talleres que han tenido lugar en la Campaña CuidadoSOS que la Fundación Mapfre ha llevado a muchos colegios en Cantabria y en la Comunidad de Madrid.

Han sido meses de mucho esfuerzo y trabajo, que se han visto recompensados por el alto grado de satisfacción, tanto de los profesores de los diferentes colegios, como de los responsables de la campaña en la Fundación. Pero lo que más nos llena de satisfacción es saber que 15.956 niños y niñas de primaria han recibido una formación necesaria para convertirse en personas seguras y saber actuar ante una emergencia.

En total han sido 65 colegios los que se han visto beneficiados del desarrollo de la campaña en sus centros, y muchos más que, por desgracia, se han visto obligados a quedarse en lista de espera.  La atención y acogida que nos han dado en todos los centros ha sido espectacular, y su entusiasmo por las actividades nos ha dejado opiniones como estas:

  • “Muy bien!. El alumnado dramatiza situaciones de peligro que puede encontrar en la vida real” – Profesora de Primaria del CEIP Sardinero, de Santander.
  • “ Es una actividad muy positiva, por ser educativa, atractiva y dinámica para los alumnos. Ha sido interesante, práctico, muy divertido, útil”- Profesora de Ed. Infantil del Colegio Sagrados Corazones, de Santander.
  • “Son buenos profesionales, capaces de motivas a alumnos de todas las edades con gran implicación en su trabajo”. – Profesor de Primaria del CEIP Miguel Primo de Rivera, en Ampuero (Cantabria).
  • “Taller muy práctico, muy visual y con excelentes profesionales. Actividades muy motivadoras” – Profesora 3º ciclo de Primaria de CRA El Vellón- Valdepiélagos (Madrid).
  • “Merece la pena. Muy cercano a la realidad de la edad” – Profesora 1º ciclo de primaria del CEIP Antonio Machado, de Colmenar Viejo (Madrid).
  • “Recomendaría estos talleres a maestros del área de Conocimiento, e incluso para los maestros de Educación Física”. – Profesora de 1º ciclo de primaria del CEIP Hermano García Noblejas , de Villaviciosa de Odón (Madrid).
  • “Explicaciones claras y concisas. Énfasis en la intervención del alumnado” -  Profesor de 3º ciclo de primaria de CEIP Pablo Sorozábal, de Móstoles (Madrid).
  • “ Se adaptan muy bien a los grupos. Utilizan un lenguaje muy cercano a los niños” .Profesora 2º ciclo del CEIP Rosa de Luxemburgo, Madrid.

 

Por supuesto, todo esto no hubiese sido posible sin la participación y dedicación de todos y cada uno de nuestros formadores, todos ellos, profesionales de las emergencias y la educación. Por eso os damos las gracias Miguel, Pablo, Gloria, Sara, Carolina, Mara, Fernando y Pablo O.

 

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